|
Ders Öğretim Planı| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | OAES0102018332 | ERKEN ÇOCUKLUKTA YARATICILIK VE YARATICI ÇOCUK ETKİNLİKLERİ | Seçmeli | 3 | 6 | 4 |
| | Dersin Seviyesi | | Lisans | | Dersin Amacı | | Yaratıcılık kavramını ve yaratıcı düşünceyi tanımlamak, oku öncesi dönemde yaratıcılığın önemini açıklamak, yaratıcı etkinlikler tasarlamak ve uygulamak, okul öncesi dönemde yaratıcılığı geliştiren eğitim ortamları tasarlamaktır.
| | Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri | | Yrd. Doç. Dr. Hatice Darga | | Öğrenme Çıktıları | | 1 | Yaratıcılığı ve yaratıcılık teorilerini açıklama | | 2 | Yaratıcılığın önemini söyleme | | 3 | Yaratıcı kişi özelliklerini sıralama | | 4 | Yaratıcılığı etkileyen faktörleri açıklama | | 5 | Çocuklarda yaratıcılığın gelişimini bilme | | 6 | Yaratıcı düşünme yaklaşımları ve tekniklerini açıklama | | 7 | Okulöncesi dönem çocukların gelişimlerine uygun yaratıcılığı geliştirici etkinlikler planlayıp uygulama | | 8 | Çocuklarda yaratıcılığı değerlendirme |
| | Öğrenim Türü | | Birinci Öğretim | | Dersin Ön Koşulu Olan Dersler | | Yok | | Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar | | Yok | | Dersin İçeriği | | Yaratıcı düşünmenin insan ve toplum hayatındaki yeri ve önemi, yaratıcı düşünmeyi açıklayan farklı kuramlar,
yaratıcılık ve zeka ilişkisi, yaratıcı kişilik özellikleri, yaratıcılığın gelişimi, yaratıcılığı etkileyen toplumsal, kültürel,
gelişimsel ve duygusal etmenler, yaratıcı problem çözme sürecinini ve beyin fırtınasının önemi, erken çocuklukta
yaratıcılığın gelişiminde eğitimin rolü, okul öncesi dönemde çocukların yaratıcılıklarını geliştirme, öğretmen adaylarının
kendi yaratıcılıkları keşfetmeleri ve geliştirmeleri. | | Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği | |
| 1 | Yaratıcılığın tanımı ve yaratıcılığın boyutları | Teorik | | | 2 | Yaratıcılıkla ilgili teoriler, yaratıcılığın önemi
| Teorik | | | 3 | Yaratıcı kişi özellikleri | Teorik | | | 4 | Çocukta yaratıcılığın gelişimi | Teorik | | | 5 | Yaratıcılığı etkileyen etmenler (aile, öğretmen, okul vb.) | Teorik | | | 6 | Yaratıcı düşünme yaklaşımları ve teknikleri | Teorik | | | 7 | Vize | | | | 8 | Okul öncesi eğitim programlarında yaratıcılık; Montessori, Reggio, High/scope, Waldorf, Bank Street | Teorik | | | 9 | Türkiye'deki okul öncesi eğitim programında yaratıcılık | Teorik | | | 10 | Çocuklarda yaratıcılığın değerlendirilmesi | Teorik | | | 11 | Drama ve yaratıcı öykü etkinlikleri planlama ve uygulama | etkinlik sunma ve uygulama | | | 12 | Yaratıcı bilim ve matematik etkinlikleri planlama ve uygulama | etkinlik sunma ve uygulama | | | 13 | Yaratıcı sanat etkinlikleri planlama ve uygulama | etkinlik sunma ve uygulama | | | 14 | Yaratıcı oyun ve müzik etkinlikleri planlama ve uygulama | etkinlik sunma ve uygulama | | | 15 | Genel değerlendirme | grup değerlendirmesi | | | 16 | Final | | |
| | Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | | Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Üstündağ, T. 2002; Yaratıcılığa Yolculuk, Pegem A Yayıncılık, Ankara, Fatma Nilgün Cevher Kalburan (2011). Erken Çocukluk Döneminde Yaratıcılık ve Sanat. Eğiten yayınları, Ankara
Watt, F. 2009; 365 Cıvıl Cıvıl Etkinlik, Timaş Yayıncılık, İstanbul
Aydın, G. 2009; Sihirli Eller Mutlu Yüzler, Kök Yayıncılık, Ankara
Yılmaz, N., Tırabzonlu, E. 2009; Dans Eden Kağıtlar, Kök Yayıncılık, Ankara
Çelik, N., Ceylan, R. 2007; Bak Kağıttan Neler Yaptım, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul | | Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları | | | Değerlendirme | |
| TOPLAM | 0 | |
| TOPLAM | 0 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | | Staj Durumu | | Yok |
| | İş Yükü Hesaplaması | |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 | | Final Sınavı | 1 | 1 | 1 | | Quiz | 1 | 1 | 1 | | Derse Katılım | 1 | 2 | 2 | | Uygulama/Pratik | 6 | 2 | 12 | | Tartışma | 4 | 2 | 8 | | Soru-Yanıt | 6 | 1 | 6 | | Takım/Grup Çalışması | 5 | 2 | 10 | | Gösterme | 5 | 4 | 20 | | Beyin Fırtınası | 6 | 4 | 24 | | Rapor Hazırlama | 5 | 2 | 10 | | Rapor Sunma | 5 | 2 | 10 | | Rol Oynama / Dramatize Etme | 5 | 4 | 20 | | Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 | | Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 | |
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi | | ÖÇ1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | | ÖÇ2 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | | ÖÇ3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | | ÖÇ4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | | ÖÇ5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | | ÖÇ6 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | | ÖÇ7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | | ÖÇ8 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| | * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
|
|
|
|
Ordu University Rectorate Building ,Cumhuriyet Campus , Center / ORDU / TURKEY • Tel: +90 452 226 52 00
|
|
|