| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | OEG1102013332 | EĞİTİM FELSEFESİ | Zorunlu | 1 | 2 | 5 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Eğitimin felsefi temellerine dair bir kavrayış kazandırmak. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Yrd.Doç.Dr.Hasan YILDIZ |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Eğitim felsefesinin önemini kavramak. | | 2 | Eğitim felsefesinde alternatif yaklaşımları tanımak. | | 3 | Eğitim felsefesinin problemlerini tanımak. | | 4 | Eğitim felsefesinin kurucu, analitik ve eleştirel boyutlarını görmek | | 5 | Eğitim felsefesi tarihinin önemli düşünürlerini tanımak. |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Eğitimle felsefe arasındaki ilişkiler |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Eğitim felsefesinin Konu Alanının Belirlenmesi. | | | | 2 | Eğitim Felsefesinin Ontolojik Problemleri, Öğrenci, öğretmen ve eğitim ilişkisi. | | | | 3 | Eğitim Felsefesinin Epistemolojik Boyutu. | | | | 4 | Eğitim Felsefesinin Etik Problemleri: Aşılama, Ahlak Öğretimi. | | | | 5 | Eğitim Felsefesinin Politik Boyutu: Muhafazakâr/statükocu eğitim ile Dönüştürücü Eğitim. | | | | 6 | Klasik Eğitim Felsefesine Giriş. | | | | 7 | Platon ile Aristoteles’in İdealist ve Realist Eğitim Anlayışları. | | | | 8 | Vize | | | | 9 | Ortaçağ’da Eğitim Felsefesi: Hıristiyan ve İslam Dünyasınde Eğitim. Gazali’nin Eğitim Felsefesi. | | | | 10 | Natüralist Eğitim Anlayışı ve Jean Jacques Rousseau’nun Eğitim Anlayışı. | | | | 11 | Eğitim Felsefesinde Kültürel Yaklaşım: Nietzsche’nin Eğitim Anlayışı. | | | | 12 | Pragmatizmin Eğitim Felsefesi: Dewey’in Eğitimle İlgili Görüşleri. | | | | 13 | Varoluşçu Eğitim Felsefesi: Buber’in Eğitim Felsefesi. | | | | 14 | Analitik Eğitim Felsefesi: Eğitimin Temel Kavramlarının Çözümlenmesi | | | | 15 | Eleştirel Pedagoji: Freire’nin Eğitim Felsefesi. | | | | 16 | Final | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Ahmet Cevizci, Eğitim Felsefesi, İstanbul, Say Yayınları, 2011.
Mustafa Aydın, Eğitim Felsefesi, Ankara, Pegem Yayınları, 2010.
Ahmet Cevizci, Eğitim Sözlüğü, İstanbul, Say Yayınları, 2011
|
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| TOPLAM | 0 | |
| TOPLAM | 0 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 16 | 16 |
| Final Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | | ÖÇ2 | 1 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | | ÖÇ3 | 1 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | | ÖÇ4 | 1 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | | ÖÇ5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
|
|
|
|
Ordu University Rectorate Building ,Cumhuriyet Campus , Center / ORDU / TURKEY • Tel: +90 452 226 52 00
|