| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | FBE623-14 | FEN EĞİTİMİNDE MEKAN DIŞI (OUTDOOR) UYGULAMALAR | Zorunlu | 1 | 2 | 6 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Yüksek Lisans |
| Dersin Amacı |
| Bütün dünyada yeni yeni gelişmeye başlayan ve ülkelerin eğitim programlarına giren mekan dışı eğitimin sınıf içi eğitim ile nasıl entegre edileceği tartışılarak örnek çalışmalar düzenlemektir. Bu alandaki literatür taranarak farklı uygulamaların nasıl hayata geçirileceğini irdelemektir. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Yrd. Doç. Dr. Elif ÇİL |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Arazide insan ve doğal kuvvetlerin işaretlerini tanımlama, yorumlama ve açıklama yeteneğini geliştirme | | 2 | Doğa ve insan ekolojisi arasında ki bağlantıya ilişkin bilgi sahibi olmak | | 3 | Öğrenmede farklı faktörlerin önemi ve insanların anlamasında çevrenin etkisine ilişkin bilgi ve anlayış kazanmak | | 4 | Outdoor didaktiksel bilgini farklı konu alanı ve temalarla ilişkili olarak derinleştirmek | | 5 | |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Genel ekoloji ve çevre bilgisi verildikten sonra ilköğretim programlarına entegre mekan dışı aktivite planları ve uygulanabilirliği. Farklı çevre yaklaşımlarının tartışılması. Ayrıca çok disiplinli çevre eğitiminin fen eğitiminde uygulanabilirliği. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Türk Okul Sistemi | | | | 2 | Outdoor Eğitim nedir? | | | | 3 | Okul öncesi ve ilköğretim okullarındaki temel derslere yönelik outdoor eğitim uygulamaları | | | | 4 | Okul öncesi ve ilköğretim okullarındaki temel derslere yönelik outdoor eğitim uygulamaları | | | | 5 | Okul öncesi ve ilköğretim okullarındaki temel derslere yönelik outdoor eğitim uygulamaları | | | | 6 | Okul öncesi ve ilköğretim okullarındaki temel derslere yönelik outdoor eğitim uygulamaları | | | | 7 | “Yer”in önemi | | | | 8 | Liderlik ve grup | | | | 9 | Ara sınav | | | | 10 | “Earth in Mind” adlı kitabın alan literatüründeki önemi | | | | 11 | “Last Child in the Woods” adlı kitabın alan literatüründeki önemi | | | | 12 | Deneyime Dayalı Öğrenme Yaklaşımı: “Deneyim ve Eğitim” | | | | 13 | Türkiye’de Outdoor Eğitim nasıl olmalıdır? | | | | 14 | Örnek ders plan sunumları | | | | 15 | Örnek ders plan sunumları | | | | 16 | Örnek ders plan sunumları | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Wilson, R., (2008). Nature and Young Children. London: Routledge
Hudson, P. (2006). Exploring a four-step science teaching and learning sequence for sustainable living. Teaching Science, 52 (1), 39-41
Palmberg, I. E. ve Kuru, J. (2000). Outdoor activities as a basis for enviromental responsibility. The Journal of Enviromental Education, 31 (4), 32-36. |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| TOPLAM | 0 | |
| TOPLAM | 0 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
| Final Sınavı | 1 | 120 | 120 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | | ÖÇ2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | ÖÇ3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | | ÖÇ4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | | ÖÇ5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
|
|
|
|
Ordu University Rectorate Building ,Cumhuriyet Campus , Center / ORDU / TURKEY • Tel: +90 452 226 52 00
|