| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | BES301A2014352 | PSİKOMOTOR GELİŞİM | Zorunlu | 3 | 5 | 4 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Bu dersin amacı öğrencilere; bireyin doğum öncesi dönemden başlayarak yaşam boyu süren, harekete ilişkin davranışlarında oluşan değişimleri inceleyen psikomotor gelişimi ve temel ilkelerini öğretme, gelişim modellerini inceleme ve kuramcıları tanıtma, gelişim dönemlerini öğrenerek antrenörlük /öğretmenlik yaptıkları zaman bireylere hangi aşamada nasıl bir öğretme stratejisi uygulayabileceğini göstermektir. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Öğr. Gör. Ezel Nur KORUR |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Genel gelişim ilkelerini kavrayabilme; | | 2 | Çocuk gelişim modellerini öğrenebilme ve ayırt edebilme ; | | 3 | Gelişim kuramcılarını tanıma ve kuramlarını kavrayabilme, | | 4 | Motor gelişimin ilkelerini ve bunları etkileyen faktörleri tanıyabilme | | 5 | Hareket dönemlerini ve bu dönemlere uygun davranışları kavrayabilme | | 6 | Çocukların fiziksel uygunluk durumlarını ve algısal motor yeteneklerinin farkına varabilme; | | 7 | Psikomotor öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini kavrayabilme |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Gelişimle ilgili temel kavramlar, çocuk gelişim modelleri, kuramlar, motor gelişimin ilkeleri ve motor gelişimi etkileyen faktörler, gelişim dönemleri, çocuklarda fiziksel uygunluk ve psikomotor öğrenme |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Gelişimle ilgili temel kavramlar | | | | 2 | Çocuk gelişim modelleri | | | | 3 | Freud’ un psikalanatik ve psikoseksüel kuramları- Erikson’ un psikososyal kuramı | | | | 4 | Piaget’ nin bilişsel gelişim kuramı | | | | 5 | Arnold havinghurst un kuramları | | | | 6 | Motor gelişimin ilkeleri ve motor gelişimi etkileyen faktörler | | | | 7 | Yaşlara göre büyüme ve gelişimle ilgili önemli etmenler | | | | 8 | ARA SINAV | | | | 9 | Motor gelişim dönemleri -Refleksif hareketler dönemi | | | | 10 | İlkel hareketler dönemi,Motor gelişim testleri ve Bebeklik döneminde gelişim | | | | 11 | Temel hareketler dönemi | | | | 12 | Sporla ilişkili hareketler dönemi | | | | 13 | Çocuklarda fiziksel uygunluk ve Çocukların algısal motor yetenekleri | | | | 14 | Hareket eğitiminin benlik üzerine etkileri | | | | 15 | Psikomotor öğrenme | | | | 16 | FİNAL SINAVI | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Özer,K.& Özer, D.; Çocuklarda Psikomotor Gelişim, Nobel,1998 |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| TOPLAM | 0 | |
| TOPLAM | 0 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | | ÖÇ2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | | ÖÇ3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | | ÖÇ4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | | ÖÇ5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | | ÖÇ6 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | | ÖÇ7 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
|
|
|
|
Ordu University Rectorate Building ,Cumhuriyet Campus , Center / ORDU / TURKEY • Tel: +90 452 226 52 00
|