|
Description of Individual Course Units| Course Unit Code | Course Unit Title | Type of Course Unit | Year of Study | Semester | Number of ECTS Credits | | OAEZ4022018332 | EARLY CHILDHOOD EDUCATION POLICIES | Compulsory | 4 | 8 | 4 |
| | Level of Course Unit | | First Cycle | | Objectives of the Course | | The aim of this course; It is designed to recognize the early childhood education policies in Turkey and in the world and to examine the applications of these policies. The main aim of the course is to enable pre-service teachers to create a deep professional perception and understanding in the context of early childhood education policies. | | Name of Lecturer(s) | | | Learning Outcomes | | 1 | Develops a general understanding of the issues covered by early childhood education policies | | 2 | Explain the scope and importance of early childhood education services | | 3 | Makes comparisons about the development, aims and scope of different early childhood education programs. | | 4 | Examines national and international examples of issues covered by early childhood education policy. |
| | Mode of Delivery | | Formal Education | | Prerequisites and co-requisities | | None | | Recommended Optional Programme Components | | None | | Course Contents | | Recognizing early childhood policies in Turkey and in the world and examining the applications of these policies; forming the professional perception and understanding of teacher candidates in the context of early childhood policies; developing an understanding of the issues covered by early childhood policies; explain the scope and importance of early childhood services; make comparisons of the development, aims and scope of different early childhood programs; Examining national and international examples of issues covered by early childhood education policy. | | Weekly Detailed Course Contents | |
| 1 | Getting acquainted, giving information about the course content and sharing the expectations. | | | | 2 | What is education policy? Early childhood education policies of international organizations: United Nations, World Bank, Organization for Economic Cooperation and Development, European Union | | | | 3 | National and international factors that shape Turkish education policies. UNESCO Preschool Education Country Report (Haktanır, Dağlıoğlu and Güler, 2010) | | | | 4 | World institutions and researches that shape early childhood education policies: (UN, World Bank, OECD, EU). Theirworld (A brighter future for every child), www.heckmanequation.org (Prof. James Heckman, lifecycle benefits), Erikson Institute, Ea | | | | 5 | The concept and history of education for sustainability and sustainable development/development. What are the educational practices for sustainable development in early childhood education in our country and in other countries? | | | | 6 | Early Childhood Education Policies in Turkey: Government programs, Development Plans, MEB 2015-2019 Strategy Plan, 2017-2023 Teacher Strategy Document. | | | | 7 | Advances in Early Childhood Education in Turkey | | | | 8 | Midterm Exam | | | | 9 | Health, development and education policies for children in early childhood. | | | | 10 | Examination of the United Nations Declaration of the Rights of the Child and evaluation of the researches carried out in our country on this subject. | | | | 11 | Teacher training policies and practice in early childhood education | | | | 12 | Policies and practice for families in early childhood education. | | | | 13 | Community Based Early Childhood Education Studies, Non-Governmental Organizations and ECE Policies | | | | 14 | Quality standards in early childhood services | | | | 15 | Final Exam | | |
| | Recommended or Required Reading | | AÇEV, (2012a). Altı Yaşındaki Çocuklara Yönelik Bir Müdahale Programının Etkisi: Bir Yaz Okulu Modeli. http://www.acev.org/kaynaklarimiz/ arastirmalarimiz-ve-yayinlarimiz Erişim Tarihi: 8 Ağustos 2017. AÇEV, (2012b). Geleceğe İlkadım Projesi ve Etki Araştırması. http://www.acev.org/kaynaklarimiz/arastirmalarimiz-ve-yayinlarimiz Erişim Tarihi: 8 Ağustos 2017. AÇEV, (2016). Her Çocuğa Eşit Fırsat: Türkiye?de Erken Çocukluk Eğitiminin Durumu ve Öneriler. İstanbul: Myra Yapım. AÇEV, (2017). Türkiye?de İlgili Babalık ve Belirleyicileri Ana Rapor. İstanbul: Taymaz Matbaacılık. Arslan Cansever, B. (2009). Avrupa Birliği Eğitim Politikaları ve Türkiye?nin Bu Politikalara Uyum Sürecinin Değerlendirilmesi. International Online Journal of Educational Sciences, 1(1), 222-232.
ASPB, (2011). Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname. https://eyh.aile.gov.tr/mevzuat/ ulusal-mevzuat/kanun- hukmunde-kararnameler/aile-ve-sosyal-politikalar-bakanliginin-teskilat-ve-gorevleri- hakkinda-kanun-hukmunde-kararname. Erişim Tarihi: 1 Ağustos 2017. ASPB, (2015). Özel Kreş ve Gündüz Bakımevleri ve Çocuk Kulüplerinin Kuruluş ve İşleyiş Esasları Hakkındaki Yönetmelik. http://www.resmigazete.gov.tr/ eskiler/2015/04 /20150430-4.htm Erişim Tarihi: 1 Ağustos 2017. Avrupa Birliği Bakanlığı (2014). Eğitim ve Öğretim Bilgi Notu 2020. http://www.ab.gov.tr/files/SBYPB/Egitim%20ve%20Kultur/web_egitim_ve_ogretim_2020__ 3_.pdf Erişim Tarihi: 5 Ağustos 2017. Balcı, A. (2009). Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri. Genişletilmiş İkinci Baskı. Ankara: PEGEM Akademi Yayıncılık. Bekman, S. ve Gürlesel, C. F. (2005). Doğru Başlangıç: Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim (Yayın No: TÜSİAD-T/ 2005-05/396). s. 53-71. İstanbul, Türkiye: TÜSİAD. Canbeldek
Erçetin, Ş. Ş. ve Arifoğlu, A. (2016). Herkes için eğitim 2015 Hedefleri ve Türkiye. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 5, Sayı:2, s. 223-246. ERG, (2013). Erken Çocukluk Eğitimi ve “4+4+4” Düzenlemesi. İstanbul: Eğitim Reformu Girişimi. Gören Niron, D. (2013) An integrated system of early childhood education and care governance in Turkey: views of policy-makers, practitioners, and academics, Early Years, 33:4, 367-379, DOI: 10.1080/09575146.2013.854738. Güler Yıldız, T. (2018). Erken Çocukluk Eğitimi Politikaları. Erken Çocukluk Eğitimine Giriş. (Ed. G. Haktanır). Ankara: Anı Yayınevi. Haktanır, G. (2015). Türkiye Cumhuriyeti’nin Kuruluşunun 100’üncü Yılına Doğru Ülkemizde Okul Öncesi Eğitim. İçinde: Okul Öncesi Eğitime Giriş (307-328) (Ed. G. Haktanır). 9 Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık. Haktanır, G., Dağlıoğlu, E. ve Güler, T. (2010). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimin Durumu. Yayınlanmamış UNESCO Raporu. Ankara. Heckman, J. J. (2012). Invest in Early Childhood Developmen
Kaytaz, M. (2005). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimin Fayda-Maliyet Analizi. İstanbul: Anne Çocuk Eğitim Vakfı Kahriman, D. ve Güler Yıldız, T. (2017). Erken Çocukluk Döneminde Sürdürülebilir Gelişme için Eğitim. Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. (Ed. B. Akman, G. Uyanık Balat ve T. Güler Yıldız). s. 253-272, Ankara: Anı Yayınevi. Kavak, Y. (2012). ERG 2011 Eğitim İzleme Raporu. s. 152-155, İstanbul. http://www.egitimreformugirisimi.org/wp-content/uploads/2017/03/ERG_EIR-2011.pdf Erişim Tarihi: 01 Haziran 2017. Küresel Hedefler, (2017). Sürdürülebilir gelişme için küresel hedefler 2015, http://www.kureselhedefler.org/, 24 Şubat 2017’de erişildi. MEB, (2009). Milli Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı. https://sgb.meb.gov.tr/Str_yon_planlama_V2/MEBStratejikPlan.pdf Erişim Tarihi: 13 Temmuz 2017. MEB, (2013). Yerel Yönetimler, Sivil Toplum Kuruluşları, Kamu Kuruluşları ve İşveren Kuruluşları için Toplum Temelli Erken Çocukluk Eğitimi Hizmetleri Sunumu Kılavuzu. UNICEF Türkiye Ülke Ofis | | Planned Learning Activities and Teaching Methods | | | Assessment Methods and Criteria | |
| SUM | 0 | |
| SUM | 0 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | SUM | 100 |
| | Language of Instruction | | | Work Placement(s) | | None |
| | Workload Calculation | |
| Midterm Examination | 1 | 40 | 40 | | Final Examination | 1 | 70 | 70 | |
| Contribution of Learning Outcomes to Programme Outcomes | | LO1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | | LO2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | | LO3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | | LO4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| | * Contribution Level : 1 Very low 2 Low 3 Medium 4 High 5 Very High |
|
|
|
|
Ordu University Rectorate Building ,Cumhuriyet Campus , Center / ORDU / TURKEY • Tel: +90 452 226 52 00
|
|
|