Ordu Üniversitesi Bilgi Paketi / Ders Kataloğu

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	Yıl	Yarıyıl	AKTS
ÇGE22320109410	ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMLERİ	Zorunlu	2	3	3

Dersin Seviyesi

Ön Lisans

Dersin Amacı

Bu ders ile özel eğitim alanında eğitimi alan öğrencinin özel gereksinimli çocukların eğitim ihtiyaçları konusunda bilgi sahibi olmasını sağlanacaktır

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Öğr. Gör. Ayşe MERİÇ

Öğrenme Çıktıları

1	Bilişsel öğrenme özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
2	İletişim özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
3	Sosyal duygusal özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
4	Özbakım özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
5	Psikomotor özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
6	Duyuşsal özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak

Öğrenim Türü

İkinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Bilişsel Öğrenme Becerileri, İletişim Becerileri, Sosyal Duygusal Beceriler, Özbakım Becerileri, Psikomotor Becerileri, Duyuşsal Becerileri, Akademik Becerileri tanıma ve bu becerilere uygun eğitim ortamı planlama

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Teorik	Uygulama	Laboratuvar
1	Giriş, dersin tanımı
2	Bilişsel Öğrenme Becerilerini Tanıma
3	Bilişsel Öğrenme Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
4	İletişim Becerilerini Tanıma
5	İletişim Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
6	Sosyal Duygusal Becerilerini Tanıma
7	Sosyal Duygusal Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
8	Arasınav
9	Özbakım Becerilerini Tanıma
10	Özbakım Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
11	Psikomotor Becerilerini Tanıma Psikomotor Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
12	Duyuşsal Becerilerini Tanıma
13	Duyuşsal Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
14	Akademik Becerilerini Tanıma
15	Akademik Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
16	Dönem sonu sınavı

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1 Ataman,A. (Ed) (2003), Özel Gereksinimli Çocuklar, Özel Eğitime Giriş,Gündüz Yayıncılık. 2 Akçamete, G. (2009) Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimli Olana Öğrenciler ve Özel Eğitim (Ed.Akçamete, G. ) Kök Yayıncılık, Ankara. 3 Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G.(2001) Özel Eğitimde Yanlışsız Öğretim Yöntemleri.Nobel Yayınları,Ankara. 4 Özyürek, M. (2004) Davranış Değiştirme. Kök Yayınları Ankara 5 Erbaş, D. (2005) İşlevsel Davranış Analizi. Kök Yayınları Ankara 6 Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G. (1997) Tek Denekli Araştırma Yöntemleri, Türk Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara 7 Diken,.İ.H (2008) Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim (Ed. Diken,.İ.H), PegemA Akademi, Ankara.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri	Adet	Değer
TOPLAM		0
Yarıyıl(Yıl) Sonu Etkinlikler	Adet	Değer
TOPLAM		0
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri		40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri		60
TOPLAM		100

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav	1	2	2
Final Sınavı	1	2	2
Derse Katılım	14	3	42
Bireysel Çalışma	14	1,5	21
Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma	12	1	12
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma	1	5	5
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma	1	6	6
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			90

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9	PÇ 10	PÇ 11	PÇ 12	PÇ 13	PÇ 14	PÇ 15	PÇ 16	PÇ 17
ÖÇ1	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ2	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ3	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ5	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ6	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4

* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek