Ordu Üniversitesi Bilgi Paketi / Ders Kataloğu

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	Yıl	Yarıyıl	AKTS
ÇGE22320109410	SPECIAL EDUCATION NEEDS CHILDREN AND TRAINING	Zorunlu	2	3	3

Dersin Seviyesi

Ön Lisans

Dersin Amacı

The aim of the course is ; • studied in the field of special education students with the educational needs of children with special needs will be familiar with

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Öğr. Gör. Ayşe MERİÇ

Öğrenme Çıktıları

1	recognition of training needs in accordance with specificationscognıtıve learnıng
2	contact u.s. recognition of training needs in accordance with specifications
3	socıal emotıonal recognition of training needs in accordance with specifications
4	self-care recognition of training needs in accordance with specifications
5	psychomotor recognition of training needs in accordance with specifications
6	auditory recognition of training needs in accordance with specifications

Öğrenim Türü

Evening Education

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Week 1 Cognıtıve learnıng skılls recognıtıon Week 2 Cognıtıve status of educatıon plannıng for learnıng features Week 3 Communıcatıon skılls recognıtıon Week 4 Status of educatıon plannıng for contacts Week 5 Socıal emotıonal skılls recognıtıon Week 6 Socıal status of educatıon plannıng for emotıonal features Week 7 Self-care skılls recognıtıon Week 8 Midterm Exam Week 9 Self-care in accordance with specifications plannıng traınıng status Week 10 Psychomotor skılls recognıtıon Week 11 Status of educatıon plannıng for features, psychomotor Week 12 Skılls recognıtıon affective Week 13 Status of educatıon plannıng affective in accordance with specifications Week 14 Recognıtıon of academıc skılls Week 15 Features for academıc plannıng traınıng status Week 16 Final Exam

Dersin İçeriği

• Cognıtıve learnıng skılls recognıtıon • Cognıtıve status of educatıon plannıng for learnıng features • Communıcatıon skılls recognıtıon • Status of educatıon plannıng for contacts • Socıal emotıonal skılls recognıtıon • Socıal status of educatıon plannıng for emotıonal features • Self-care skılls recognıtıon • Self-care in accordance with specifications plannıng traınıng status • Psychomotor skılls recognıtıon • Status of educatıon plannıng for features, psychomotor • Skılls recognıtıon affective • Status of educatıon plannıng affective in accordance with specifications • Recognıtıon of academıc skılls • Features for academıc plannıng traınıng status

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Teorik	Uygulama	Laboratuvar
1	Cognıtıve learnıng skılls recognıtıon
2	Cognıtıve status of educatıon plannıng for learnıng features
3	Communıcatıon skılls recognıtıon
4	Status of educatıon plannıng for contacts
5	Socıal emotıonal skılls recognıtıon
6	Socıal status of educatıon plannıng for emotıonal features
7	Self-care skılls recognıtıon
8	Midterm Exam
9	Self-care in accordance with specifications plannıng traınıng status
10	Psychomotor skılls recognıtıon
11	Status of educatıon plannıng for features, psychomotor
12	Skılls recognıtıon affective
13	Status of educatıon plannıng affective in accordance with specifications
14	Recognıtıon of academıc skılls
15	Features for academıc plannıng traınıng status
16	Final Exam

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1 Ataman,A. (Ed) (2003), Özel Gereksinimli Çocuklar, Özel Eğitime Giriş,Gündüz Yayıncılık. 2 Akçamete, G. (2009) Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimli Olana Öğrenciler ve Özel Eğitim (Ed.Akçamete, G. ) Kök Yayıncılık, Ankara. 3 Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G.(2001) Özel Eğitimde Yanlışsız Öğretim Yöntemleri.Nobel Yayınları,Ankara. 4 Özyürek, M. (2004) Davranış Değiştirme. Kök Yayınları Ankara 5 Erbaş, D. (2005) İşlevsel Davranış Analizi. Kök Yayınları Ankara 6 Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G. (1997) Tek Denekli Araştırma Yöntemleri, Türk Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara 7 Diken,.İ.H (2008) Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim (Ed. Diken,.İ.H), PegemA Akademi, Ankara.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri	Adet	Değer
TOPLAM		0
Yarıyıl(Yıl) Sonu Etkinlikler	Adet	Değer
TOPLAM		0
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri		40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri		60
TOPLAM		100

Dersin Sunulduğu Dil

Turkish

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Midterm Examination	1	2	2
Final Examination	1	2	2
Attending Lectures	14	3	42
Self Study	14	1,5	21
Individual Study for Homework Problems	12	1	12
Individual Study for Mid term Examination	1	5	5
Individual Study for Final Examination	1	6	6
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			90

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9	PÇ 10	PÇ 11	PÇ 12	PÇ 13	PÇ 14	PÇ 15	PÇ 16	PÇ 17
ÖÇ1	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ2	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ3	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ5	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ6	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4

* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek